the Emotional Needs Scale

Brett Culham opisuje wyniki swoich badań w celu potwierdzenia opartego na potrzebach ludzkiego podejścia do zdrowia psychicznego.

ideą organizacyjną, która określa podejście człowieka, jest to, że istnieją uniwersalne potrzeby ludzkie i że jeśli te potrzeby nie zostaną zaspokojone (poprzez właściwe wykorzystanie wrodzonych zasobów), powstaje stres psychiczny i niepokój. Jest to potężna idea, która napędza skuteczne podejście do terapii, ale do tej pory nie wykazano, w sposób zadowalający naukowców akademickich, że spełnianie deklarowanych wrodzonych potrzeb jest miarą zdrowia psychicznego.

spekulacje na temat potrzeb psychologicznych ludzi mają długą historię, ale do niedawna raczej upadły na margines. W 1908 r. psycholog William McDougall stwierdził, że pewne tendencje behawioralne są raczej wrodzone niż wyuczone, w tym ciekawość, pewność siebie i towarzyskość; Sigmund Freud słynnie wierzył, że satysfakcja seksualna i agresja napędzają ludzkie potrzeby, które w dużej mierze były w konflikcie z obyczajami społeczeństwa, co skutkuje kolejną główną potrzebą motywującą – zmniejszeniem lęku spowodowanego konfliktami. W latach 50. Abraham Maslow klasyfikował potrzeby w hierarchii, od podstawowej różnorodności fizjologicznej (woda, żywność i płeć), przez potrzeby bezpieczeństwa, przynależności i szacunku do samorealizacji (samorealizacja i wgląd); jego zdaniem potrzeby niższe w hierarchii miałyby pierwszeństwo aż do spełnienia. W międzyczasie, pod koniec lat 30., pojawił się psycholog Henry Murray, który opracował listę ponad 20 potrzeb. Ta lista, wraz z autonomią, ciekawością, przynależnością i pielęgnacją, obejmuje również akceptację winy i kary, radość z bólu i nieszczęścia, podziwianie i uleganie osobie wyższej oraz czynienie rzeczy czystymi i uporządkowanymi. Jego definicja potrzeb była tak szeroka, że koncepcja ta stała się postrzegana jako bardzo niebezpieczna, prowadząc do coraz dłuższych list Wątpliwej użyteczności. To zahamowało zainteresowanie potrzebami psychologicznymi, które stały się szeroko stosowane w psychologii motywacyjnej w tym czasie. Rozwój psychologii poznawczej, opartej na strategiach myślenia, pomógł również odrzucić teorie instynktownych potrzeb.

jednak w ciągu ostatnich kilku dekad zainteresowanie potrzebami psychologicznymi zostało odnowione, głównie dzięki teorii samostanowienia (SDT), która ewoluowała w ciągu ostatnich 30 lat dzięki badaniom psychologicznym przeprowadzonym przez Edwarda Deci i Richarda Ryana, profesorów psychologii na Uniwersytecie w Rochester w Nowym Jorku. Jak można się spodziewać z teorii opracowanej na Uniwersytecie, SDT jest teoretycznie napędzany model, i to zostało dokładnie zbadane i przetestowane w różnych dziedzinach, takich jak edukacja, opieka zdrowotna, rodzicielstwo, przemysł, sport i ćwiczenia, i zdrowie psychiczne.

Academia-Mówiąc Inaczej, z poniższego opisu wynika, że podejście SDT i human givens ma wiele wspólnego. SDT to ” makro-teoria ludzkiej motywacji zajmująca się rozwojem i funkcjonowaniem osobowości w kontekstach społecznych. Opiera się ona na organizmiczno-dialektycznej meta-teorii, która zaczyna się od założenia, że ludzie są aktywnymi organizmami, z wrodzonymi tendencjami do wzrostu i rozwoju psychicznego, którzy dążą do opanowania bieżących wyzwań i zintegrowania swoich doświadczeń w spójne poczucie jaźni. Ta naturalna ludzka tendencja nie działa jednak automatycznie, ale wymaga bieżących składników odżywczych i wsparcia ze środowiska społecznego, aby skutecznie funkcjonować. Oznacza to, że kontekst społeczny może wspierać lub udaremniać naturalne tendencje do aktywnego zaangażowania i rozwoju psychologicznego.

„w ramach SDT składniki odżywcze dla zdrowego rozwoju i funkcjonowania określa się za pomocą koncepcji podstawowych potrzeb psychologicznych, które są wrodzone, uniwersalne i niezbędne dla zdrowia i dobrego samopoczucia. Oznacza to, że podstawowe potrzeby psychologiczne są naturalnym aspektem istot ludzkich, które odnoszą się do wszystkich ludzi, niezależnie od płci, grupy lub Kultury. Do tego stopnia, że potrzeby są stale zaspokajane, ludzie będą skutecznie funkcjonować i rozwijać się w zdrowy sposób, ale do tego stopnia, że zostaną udaremnieni, ludzie pokażą dowody złego samopoczucia i nieoptymalnego funkcjonowania. Ciemniejsze strony ludzkiego zachowania i doświadczenia są rozumiane w kategoriach podstawowych potrzeb, które zostały udaremnione.”

w podejściu człowieka, ludzkie potrzeby emocjonalne są uważane za przejawy genetycznie zaprogramowanej wrodzonej wiedzy. Szablony biologiczne oddziałują w stanie ciągłego przypływu i przepływu, instynktownie poszukując spełnienia w środowisku, z emocjami napędzającymi działanie. Proponuje się dziewięć potrzeb psychologicznych, które ludzie naturalnie dążą do spełnienia, spełnienia warunków niezbędnych do odżywiania, wzrostu, integralności i dobrego samopoczucia: bezpieczeństwo, dawanie i otrzymywanie uwagi, połączenie z szerszą społecznością, Bliski bliski związek z co najmniej jedną inną osobą, Autonomia, stopień statusu w rodzinie i grupach rówieśniczych, kompetencja, dostęp do Prywatności i znaczenie. Tak więc, jeśli komuś brakuje intymności, na przykład, Ten kompletny wrodzony wzór napędza osobę do poszukiwania przyjaciela.

ludzki model potrzeb, co najmniej w zasadzie, spełnia kryterium dla prawidłowego modelu potrzeb: że zaspokojenie potrzeb powinno być prognostyczne dla dobrego samopoczucia. Niektóre wcześniejsze podejścia teoretyczne nie uwzględniały tej idei i postulowały potrzeby, które mogą być szkodliwe dla zdrowia psychicznego, takie jak proponowane przez Murraya potrzeby poniżenia i agresji. Ponieważ model ludzki givens proponuje również dynamiczną interakcję między szablonami biologicznymi napędzającymi potrzeby, unika się sztywności, która utrzymywała hierarchiczne modele, takie jak Maslowa, które są mylone przez liczne przykłady potrzeb wyższych w hierarchii, które mają pierwszeństwo przed potrzebami niższymi w hierarchii.

z perspektywy człowieka, zdrowie psychiczne jest postrzegane jako istniejące w kontinuum, w którym coraz słabsze zaspokajanie potrzeb prowadzi odpowiednio do niezadowolenia, stresu i problemów ze zdrowiem psychicznym. Jeśli potrzeby nie są spełnione, łatwo można sobie wyobrazić, jak stan wysokiego podniecenia emocjonalnego i stresu wynika. Na przykład ktoś, kto ma niewielką autonomię w swojej pracy, może być zestresowany, ale nie byłoby nic jawnie stresującego, co mogłoby, dla obserwatora, tłumaczyć stan psychiczny tej osoby. Skala postrzeganego stresu, do której wrócimy później, rzeczywiście pokazała, że postrzegany stres koreluje tylko słabo z oczywiście stresującymi zdarzeniami, sugerując, że inne czynniki mają większe znaczenie.

wstępne badania wykazały, że ludzkie podejście givens jest skuteczną krótką terapią — przynoszącą znaczące zmiany w średnio 3,6 sesji. Podejście to ma również znaczne anegdotyczne poparcie dla jego skuteczności, z aplikacjami obejmującymi zaburzenia psychiczne, obrażanie młodzieży i edukację.

audyt potrzeb emocjonalnych

wykorzystując model dziewięciu potrzeb, Human Givens Institute opracował audyt potrzeb emocjonalnych (ENA), 11-elementową skalę mierzącą spełnienie potrzeb emocjonalnych. Jest to wykorzystywane przez wielu terapeutów, nauczycieli i GPs zainteresowanych podejściem Human givens, a także jest podstawą projektu online mającego na celu sprawdzenie, jak dobrze wrodzone potrzeby emocjonalne są zaspokajane w Wielkiej Brytanii. Fakt, że ludzkie podejście givens zostało uznane za skuteczne, sugeruje Ważność dziewięciu potrzeb jako praktycznego konstruktu. Brakuje jednak opublikowanych wiarygodnych i aktualnych informacji na temat potrzeb jako miary dobrego samopoczucia psychicznego, które zadowolą naukowców. Jeśli, Jak to zwykle bywa, ENA zostanie wykorzystana jako punkt wyjścia do eksploracji i dyskusji, szeroki charakter pytań będzie odpowiedni do celu. Ale jeśli ma być stosowany jako miara zdrowia psychicznego, konieczny jest dokładny rozwój skali.

oczywiście, dobrze byłoby mieć obiektywne dowody na to, że spełnienie dziewięciu potrzeb, które są przedmiotem zainteresowania w podejściu człowieka, rzeczywiście wskazuje na zdrowie psychiczne, a brak spełnienia wskazuje na stres. Ponieważ jednak Henry Murray wymyślił wątpliwą listę 20 potrzeb, naukowcy akademiccy w tej dziedzinie starali się ograniczyć konstrukcje potrzeb do minimum. SDT redukuje podstawowe ludzkie potrzeby do trzech: Autonomia, kompetencja i związek: autonomia jest definiowana jako pragnienie samoorganizacji zachowań i doświadczeń; kompetencja oznacza wpływ i osiąganie cenionych rezultatów; związek jest pragnieniem poczucia więzi z innymi, dawania miłości i opieki oraz bycia kochanym i troskanym. To podejście „redukujące dół”może być użyteczne naukowo, ale jest mniej klinicznie. Istnieje niebezpieczeństwo, że im więcej potrzeb zostanie zmniejszonych, tym mniej użyteczne będą gromadzone informacje. Z drugiej strony, człowiek potrzebuje konstruktów, zostały opracowane z perspektywy interwencji psychospołecznych, pozwalając na więcej szczegółów, które mogłyby być bardziej użyteczne w praktyce niż bardziej redukcjonistyczne środki.

jednak to na zredukowanych trzech podstawowych potrzebach SDT wszystkie badania zostały wykonane. Wykazano , że spełnienie tych potrzeb znacząco przyczynia się do zdrowia psychicznego w miejscu pracy i ogólnych praktyk zdrowotnych, a Ważność konstrukcji została wykazana w całym okresie życia, zarówno w kulturach wschodnich, jak i zachodnich, między różnymi ludźmi i w tych samych ludziach w czasie. Zarówno modele human givens, jak i SDT needs twierdzą, że oferują holistyczne środki zaspokajania potrzeb. Jeśli potrzeby mierzone w modelu człowieka givens można uzasadnić i opracować skalę mierzącą spełnienie tych potrzeb, można je przetestować pod kątem środków opartych na SDT, a tym samym uzyskać znaczące wyniki dotyczące zarówno ważności, jak i przydatności klinicznej. To jest zatem to, co postanowiłem zrobić w moich badaniach.

dziewięć na trzy (prawie)

potrzeby autonomii, kompetencji i relacji są dobrze ugruntowane przez SDT. To wyraźnie uzasadnia włączenie autonomii i kompetencji do ludzkiej listy potrzeb. Uzasadnia również włączenie potrzeb intymności, społeczności i uwagi, które można zobaczyć, aby siedzieć w koncepcji SDT relacji. W literaturze potrzeb psychologicznych niewiele uwagi poświęcono prywatności. Ważne jest, jak prywatność jest rozumiana: jeśli, jak sugerowano, prywatność nie polega na usuwaniu się z kontaktu z innymi, ale na kontrolowaniu ilości kontaktu,można ją uznać za aspekt relacji. Samotność, jeśli nie zostanie wybrana, nie przyczyni się do dobrego samopoczucia psychicznego — samotni ludzie mają dużo prywatności, ale nie jest dla nich funkcjonalna. Funkcjonalnie ważnym aspektem prywatności z perspektywy człowieka jest możliwość refleksji i utrwalenia doświadczeń. Okazją do samodzielnej refleksji okazały się ważne dla efektywnego uczenia się.

potrzeba bezpieczeństwa jest zaliczana do istotnej potrzeby w kategoriach ludzkich, ponieważ, jak twierdzi, niepewność prowadziłaby do wysokiego podniecenia emocjonalnego, które hamowałoby zdolność uczenia się i zdolność do zaspokajania innych potrzeb. To pojęcie bezpieczeństwa jest wspierane przez teorię przywiązania i społeczno-kognitywną teorię potrzeb psychologicznych. Jednak w SDT argumentuje się, że o ile bezpieczeństwo psychologiczne może być silnym motywem, to jest ono pochodną — rozwija się tylko wtedy, gdy zaspokojenie innych podstawowych potrzeb jest niepewne.

ludzkie pojęcie statusu odnosi się do bycia cenionym w swoich grupach społecznych. Podczas gdy poczucie własnej wartości pojawiło się w wielu teoriach potrzeb, nie wydaje się, aby miało to miejsce w przypadku innych. W SDT twierdzi się, że status nie jest wewnętrzną potrzebą, ale jest rzeczywiście silny psychologicznie, ponieważ jego utrata zagraża uczuciom autonomii, kompetencji i pokrewieństwa.

potrzeba znaczenia jest szeroko poparta. Victor Frankl, austriacki neurolog, psychiatra i ocalały z Holokaustu, zauważył w 1946 roku, że ludzie charakteryzują się wrodzoną chęcią znalezienia sensu i znaczenia w ich życiu, a brak osiągnięcia znaczenia powoduje psychologiczne cierpienie. Zostało to potwierdzone przez wiele badań, mniejszy sens życia jest związany z większą potrzebą terapii, depresją i lękiem oraz myślami samobójczymi i nadużywaniem substancji. Pomysłodawcy SDT Richard Ryan i Edward Deci zgadzają się, że znaczenie jest ważne, ale twierdzą, że osiąga się je poprzez ruch w kierunku większej autonomii. Sugerują również, że kiedy ludzie zastanawiają się nad aspektami życia, które przekazują znaczenie, często koncentrują się na doświadczeniach relacji, kompetencji lub autonomii.

można zatem zauważyć, że dziewięć potrzeb ludzkiego modelu givens można postrzegać jako zagnieżdżenie się w bardziej „fundamentalnych” czynnikach, w kategoriach SDT, autonomii, kompetencji i zależności, lub jako przejaw tych czynników.

Skala potrzeb emocjonalnych

moje badania przyjęły audyt potrzeb emocjonalnych jako punkt wyjścia do wstępnego opracowania i testowania modelu dziewięciu potrzeb jako podstawę ważnej i wiarygodnej skali. Testował Ważność ludzkich potrzeb jako miary zdrowia psychicznego, weryfikując je w oparciu o bardziej teoretycznie napędzany model SDT, który podobnie stara się oferować kompletny model potrzeb psychologicznych. Miarą spełniania potrzeb powinna być również PREDYKCJA stresu, co stanowiło kolejny test trafności.

pierwszym zadaniem było wygenerowanie skali potrzeb emocjonalnych (ens), wywodzącej się z ENA. Stworzyłem co najmniej pięć różnych miar każdej potrzeby emocjonalnej, aby ustalić, czy ogólna miara każdej potrzeby, stosowana w ENA, lub miary konkretnego aspektu każdej potrzeby, byłyby bardziej wiarygodne. Na przykład, patrząc na emocjonalny związek z innymi, ogólną miarą, opartą na tej użytej w ENA, było: „w ostatnim miesiącu jak często odczuwałeś emocjonalny związek z innymi? W ostatnim miesiącu jak często czułeś się całkowicie zaakceptowany przez inną osobę?”; „W ostatnim miesiącu jak często miałeś kontakt fizyczny?”; „W ostatnim miesiącu jak często czułeś, że możesz zwierzyć się innej osobie?”; oraz ” w ostatnim miesiącu jak często czułeś silną więź z przyjaciółmi?”

intencją było, aby każdy element miał zastosowanie do mężczyzn i kobiet dorosłych w każdym wieku i każdym zawodzie. Łącznie wygenerowano 59 pozycji, w tym siedem pytań ” reverse scored „(na przykład: „w ostatnim miesiącu jak często czułeś się pozbawiony fizycznego kontaktu?”; „W ostatnim miesiącu, jak często naruszano Twoją prywatność”), gdzie niski, a nie wysoki wynik jest bardziej wskaźnikiem zdrowia psychicznego. W badaniu pilotażowym przetestowano Ważność ENS jako predyktora stresu w odniesieniu do postrzeganej skali stresu (PSS), która zadaje pytania takie jak „w ostatnim miesiącu, jak często byłeś zdenerwowany z powodu czegoś, co stało się nieoczekiwanie?”: „Jak często w ostatnim miesiącu czułeś, że wszystko idzie po twojej myśli?”Z tego powodu sformułowanie pytania i punktacja (nigdy, prawie nigdy, czasami, dość często, bardzo często) były zgodne z tym stosowanym w PSS. W szczególności wniosek PSS dotyczący respondentów, aby ocenili swoje doświadczenia z ostatniego miesiąca, został uznany za odpowiedni do przyjęcia w ENS, ponieważ taka rama pytań może pomóc zapobiec zniekształceniu odpowiedzi uczestników (40 studentów Uniwersytetu w Gloucester, wybranych na podstawie dostępności i gotowości do uczestnictwa) przez wyraźne ostatnie doświadczenia, które mogą nie odzwierciedlać ich ogólnej sytuacji.

w wyniku testów pilotażowych pozycje, które były słabo skorelowane z indywidualnymi wynikami, zostały usunięte ze skali. Na przykład, pytanie dotyczące bezpieczeństwa, które zadało pytanie: „w ostatnim miesiącu, jak często czułeś się bezpiecznie we wszystkich głównych aspektach swojego życia?”został zachowany, a nie ten, który zapytał „czy w ostatnim miesiącu czułeś się bezpiecznie w swoim A) Domu b) środowisku pracy c) okolicy?”Te ostatnie wykazały znacznie niższe korelacje w ujęciu całościowym, co sugeruje, że dla populacji próbnej biorącej udział w teście bezpieczeństwo środowiska nie było dużym problemem i że inne aspekty bezpieczeństwa, objęte bardziej ogólnym pytaniem, mogą być bardziej trafne. W zwięzłej skali wydawało się to więc bardziej wartościową miarą niż ściśle określoną.

zachowany przedmiot na potrzeby uwagi skupia się po prostu na otrzymanej uwadze, a nie na danej i otrzymanej uwadze, ponieważ otrzymana Uwaga miała wyższy związek między przedmiotami niż dana uwaga i nie cierpiała z powodu bycia pytaniem dwuwarstwowym. Zachowany punkt o prywatności, który zapytał: „w ostatnim miesiącu jak często miałeś czas na refleksję?”wykazywał znacznie wyższe korelacje między pozycjami niż bardziej ogólne” w ostatnim miesiącu jak często byłeś w stanie uzyskać prywatność, kiedy tego potrzebowałeś?”Zachowana pozycja o znaczeniu („w ostatnim miesiącu jak często czułeś, że życie ma znaczenie?”) czy samo w sobie było bardziej znaczące dla ludzi niż pytanie oparte na tym, które pojawia się w ENA („w ostatnim miesiącu, jak często byłeś psychicznie lub fizycznie rozciągnięty w sposób, który daje poczucie, że życie jest znaczące?”).

w niektórych kategoriach potrzeb więcej niż jeden element był wystarczająco odrębny i silnie skorelowany, aby uzasadnić włączenie go do skali. Dlatego zdecydowałem, że ostateczna skala potrzeb emocjonalnych powinna składać się z 14 wybranych pozycji, nie tylko dlatego, że silnie korelowały z innymi pozycjami, ale ze względu na praktyczną użyteczność informacji, które ujawnią. ENS zatrzymało cztery pozycje bezpośrednio od ENA, podczas gdy pozostałe pozycje stanowią znaczną przeróbkę pytań ENA lub nowo wygenerowanych pozycji.

testowanie ENS

dziewięćdziesięciu trzech studentów psychologii na Uniwersytecie w Gloucestershire, którzy zostali zgłoszeni pod koniec wykładów, zgodziło się wziąć udział w kolejnej części badania. Większość z nich to kobiety, co jest zgodne z obecnym stosunkiem 80:20 kobiet do mężczyzn, którzy studiują psychologię, ale nie ma oczywiście odzwierciedlenia w populacji ogólnej. Uczniowie byli mieszanych narodowości i narodowości. Kwestionariusze z ośmiu nie zostały wypełnione w pełni, więc musiały zostać odrzucone.

uczestnicy ukończyli trzy skale: ens (Emotional Needs Scale); BNSGS (Basic Needs Satisfaction in General Scale, czyli kwestionariusz SDT, oceniający stopień zaspokojenia trzech podstawowych potrzeb wewnętrznych: autonomii, kompetencji i relacji); oraz PSS (Percepted Stress Scale).

nie ma rewersu punktowanego w finale ENS, ale jest ich kilka w obu pozostałych skalach. BNGS zawiera 21 pozycji, takich jak „czuję się, jakbym mógł sam decydować o tym, jak żyć” (samostanowienie); „naprawdę lubię ludzi, z którymi współpracuję” (relatedness); i „często nie czuję się zbyt kompetentny” (competence). PSS jest 14-elementową skalą mierzącą stopień, w jakim respondenci doświadczają, że ich życie jest nieprzewidywalne, niekontrolowane i przeciążone, poprzez pytania takie jak ” w ostatnim miesiącu, jak często byłeś w stanie kontrolować sposób, w jaki spędzasz czas?”, a także bezpośrednie pytanie o aktualny poziom doświadczanego stresu („w ostatnim miesiącu, jak często czułeś się zdenerwowany i „zestresowany”?”). Uczestnicy mieli pięć możliwości skalowania swoich odpowiedzi w ENS i PSS, od „nigdy” do „bardzo często”. W BNGS mieli siedem możliwości wyboru, od „nie do końca prawdziwego” do „bardzo prawdziwego”. Kolejność, w jakiej trzy skale zostały przedstawione jednostkom, była zmieniana, aby zapobiec wpływowi porządku na odpowiedzi.

wyniki

analiza przy użyciu standardowych testów wykazała, że ens ma wysoką niezawodność jako skalę, porównywalną z wartością BNGS. Co ważne, udało się to osiągnąć bez konieczności poświęcania potencjalnej przydatności skali jako narzędzia diagnostycznego poprzez „zmniejszenie down”. ENS okazał się również ważnym miernikiem spełniania potrzeb psychologicznych i oferuje informacje diagnostyczne dotyczące szerszego zakresu potrzeb niż BNGS. Chociaż nie wszystkie potrzeby można zdefiniować jako podstawowe potrzeby, a twórcy podejścia Human givens uznali, że nie wszystkie potrzeby są równie ważne, dziewięć potrzeb miało solidne podstawy teoretyczne do włączenia i odnosiło się do podstawowych potrzeb. (Na przykład, podczas gdy status otrzymał niewielkie zainteresowanie badawcze jako potrzebę psychologiczną, odpowiedzi na pytania o nim sugerują, że miał znaczną wartość diagnostyczną, nawet jeśli nie jest uważany za podstawową potrzebę.) Jako taki, ENS zapewnia bardziej kompletną, ale zwięzłą miarę zaspokajania potrzeb psychologicznych niż BNGS.

niskie wyniki w obu skalach spełniania potrzeb były również prognostyczne dla większego postrzeganego stresu. Rzeczywiście, wyniki z ENS pokazały, że 48 procent różnic między osobami postrzeganymi poziomami stresu można przewidzieć na podstawie tego, jak dobrze zaspokajane są ich potrzeby psychologiczne. (Inne czynniki związane ze stresem, takie jak stresory życiowe, codzienne problemy, składniki biologiczne, takie jak większa wrodzona tendencja do niepokoju i skuteczne wykorzystanie strategii poznawczych nie zostaną zidentyfikowane przez ENS.) jest to znaczna część, aby móc przewidzieć — Sheldon Cohen i jego współpracownicy, którzy opracowali PSS, odkryli, że oceny zdarzeń życia oceniono tylko dziewięć procent postrzeganego stresu. To odkrycie silnie wspiera teoretyków potrzeb psychologicznych i hipotezę, że niezaspokojone potrzeby powodują stres.

ENS pojawił się jako nieznacznie silniejszy predyktor stresu niż BNGS, wspierający Ważność ludzkich miar potrzeb psychologicznych. Połączenie ENS z BNSGS dało bardzo mało dodatkowej mocy predykcyjnej.

wyniki wyraźnie sugerują, że pomiar dodatkowych potrzeb zaproponowanych w metodzie Human givens nie narusza wiarygodności ani predykcyjnej ważności skali potrzeb psychologicznych i może mieć potencjał do zwiększenia predykcyjnego potencjału miar potrzeb, przynajmniej w odniesieniu do postrzeganego stresu.

bardzo pouczające byłoby przetestowanie ens przeciwko skale lęku i depresji, aby potwierdzić ważność ENS jako miary spełnienia potrzeb psychologicznych i pomóc określić, które emocje odnoszą się do napędów dla różnych potrzeb. Na przykład brak poczucia bezpieczeństwa może powodować niepokój, a brak znaczenia może być związany z depresją lub biernością. Może to pomóc ludziom rozpoznać znaczenie informacyjne emocji i zapewnić silny sposób łączenia ich z niezbędnymi składnikami odżywczymi, których potrzebują.

w obecnej formie ENS można z łatwością zastosować do studiów licencjackich w celu oceny adekwatności ich spełnienia potrzeb psychologicznych. Może to być cenne ćwiczenie, ponieważ uczniowie po raz pierwszy często oddalają się od tradycyjnych podpór społecznych, a niektórzy radzą sobie lepiej niż inni. Ustalenia mogą być wykorzystane do bezpośredniego dodatkowego wsparcia dla osób spec-ific, które borykają się z problemami, i mogą również pomóc w zmniejszeniu liczby osób porzucających naukę.

ENS powinien oferować ulepszenie ENA do wykorzystania jako skala zaspokajania potrzeb psychologicznych, a zatem może stanowić lepszą skuteczną podstawę dla częściowo ustrukturyzowanych lub nieformalnych rozmów kwalifikacyjnych, gdy są one przeprowadzane przez nauczycieli, lekarzy weterynarii lub innych pracowników służby zdrowia, poza sesjami psychoterapii, w których nie ma czasu na omówienie potrzeb.

mam nadzieję, że modele zaspokajania potrzeb psychologicznych będą nadal przyciągać coraz większe zainteresowanie, na które moim zdaniem zasługują. W szczególności udoskonalenie i rozwój audytu potrzeb emocjonalnych w wiarygodnych i zweryfikowanych skalach, takich jak ENS, oferuje możliwość opracowania środków, które są bardziej diagnostyczne dla dobrego samopoczucia niż te obecnie stosowane. Takie podejście ma tę zaletę, że zebrane informacje nie tylko dają wiarygodny obraz dobrego samopoczucia, ale także łatwo sugerują odpowiednie interwencje psychospołeczne.

* * * * * * * * * * * * * *

ulepszenia, które mogą uzasadniać testowanie

ENS używa pięciopunktowej skali dla odpowiedzi respondentów, podczas gdy BNGS używa siedmiopunktowej skali. Badania wykazały, że skale z siedmiu opcji odpowiedzi są bardziej wiarygodne, jak ludzie są zwykle mniej prawdopodobne, aby przejść do jednej z ekstremów (1 lub 5/7) i tak o więcej opcji zwiększa czułość środka.

ens cierpi na brak negatywnie sformułowanych (odwróconych punktów) pozycji, co prowadzi do możliwości, że respondenci mogą nie myśleć tak jasno o swoich odpowiedziach, jak gdyby istniała mieszanka pozytywnych i negatywnych pozycji.

niektóre pytania dotyczące skali ENS mogą skorzystać z dalszej rewizji. Na przykład punkt drugi ENS („w ostatnim miesiącu jak często czułeś, że otrzymałeś wystarczającą uwagę?”) można uznać za słabo zdefiniowane, ponieważ niewrażliwa uwaga może kolidować z autonomią. Jest jednak prawdopodobne, że większość ludzi odpowie na pytanie pod względem uwagi, którą postrzegali jako pozytywną w swoim działaniu. Również w punkcie siódmym („w ostatnim miesiącu jak często kontaktowałeś się z ludźmi z szerszej społeczności?”), nie jest jasne, co stanowi szerszą wspólnotę.

ENS został zatwierdzony tylko jako pisemny raport własny. Dyscyplina akademicka wymagałaby ponownego sprawdzenia jej ważności jako środka podawanego werbalnie (tj. jeśli zostanie odczytana respondentowi).

aby używać go z dziećmi, konieczna byłaby znaczna przeróbka, przeróbka i ponowne testowanie elementów. Ponieważ w obecnej formie ENS jest ogólną miarą psychologicznego zaspokajania potrzeb dorosłych, wymagałby również adaptacji i ponownych testów w celu stworzenia wersji odpowiednich do wykorzystania w określonych środowiskach, takich jak praca lub Edukacja. Nie jest oczywiście konieczne, aby jednostka zaspokajała wszystkie potrzeby w jednym miejscu, takim jak miejsce pracy lub szkoła, więc takie dostosowania byłyby bardziej istotne dla oceny przydatności określonych środowisk pracy lub edukacji dla osób z nich korzystających.

aby wykorzystać je jako pomoc w rozwoju polityki społecznej, wiele z tych elementów musiałoby zostać zdekonstruowanych i zdefiniowanych w kategoriach konkretnych środków, aby skala miała zastosowanie poza ogólnym” barometrem ” dobrobytu. Szczególnie ważne jest, aby skala była potwierdzona międzykulturowo, biorąc pod uwagę, że ludzki model givens zakłada, że psychologia musi być wrodzona. Należy również zauważyć, że ponieważ testowanie skali było ograniczone do studentów psychologii, a kobiety były ponad reprezentowane, wyniki niekoniecznie rozciągają się na inne populacje.

w swojej obecnej formie ENS jest mniej przydatny do wielu celów badawczych niż BNGS, ponieważ nie zawiera podskali dla każdej indywidualnej potrzeby. To może być wartościowy dodatek.

poniższa wersja pochodzi z 2008 roku. Najnowsza wersja audytu potrzeb emocjonalnych znajduje się tutaj

* * * * * * * * * * * * * *

ostateczna Skala potrzeb emocjonalnych

instrukcje: poniższe pytania zadają ci pytania dotyczące twoich uczuć i doświadczeń w ciągu ostatniego miesiąca. W każdym przypadku proszę zaznaczyć za pomocą kleszcza, jak często czułeś się lub zachowywałeś w określony sposób.
1 = Nigdy 2 = prawie nigdy 3 = czasami 4 = dość często 5 = bardzo często

  1. w ostatnim miesiącu jak często czułeś się bezpiecznie we wszystkich głównych dziedzinach swojego życia?
  2. w ostatnim miesiącu jak często czułeś, że otrzymałeś wystarczającą uwagę?
  3. w ostatnim miesiącu jak często czułeś się pod kontrolą swojego życia?
  4. w ostatnim miesiącu jak często czujesz, że byłeś w stanie mieć wpływ na lokalne problemy, które Cię dotyczą?
  5. w ostatnim miesiącu jak często czułeś silną więź z przyjaciółmi?
  6. w ostatnim miesiącu jak często miałeś czas na refleksję?
  7. w ostatnim miesiącu jak często kontaktowałeś się z ludźmi z szerszej społeczności?
  8. w ostatnim miesiącu jak często angażujesz się w hobby/zajęcia sportowe z innymi?
  9. w ostatnim miesiącu jak często czułeś, że masz status potwierdzony?
  10. w ostatnim miesiącu jak często czułeś się ceniony i szanowany przez swoich przyjaciół?
  11. w ostatnim miesiącu jak często czujesz, że osiągasz coś w swoim życiu?
  12. w ostatnim miesiącu jak często czułeś się kompetentny w swoim głównym zawodzie?
  13. w ostatnim miesiącu jak często czułeś, że są ludzie, którzy cię potrzebują?
  14. w ostatnim miesiącu jak często czułeś, że życie ma sens?
Przez cztery lata pracował w prywatnej praktyce, a ostatnio został zatrudniony w ramach NHS jako psycholog, pomagając w realizacji Programu poprawy dostępu do terapii psychologicznych (Iapt).

Ten artykuł ukazał się po raz pierwszy w tomie 15, No, 3 (2008) dziennika Human Givens.

© Human Givens Publishing Limited and Brett Culham (2008)

Human Givens Journalpotrzebujemy Twojej pomocy – ten artykuł pierwotnie ukazał się w czasopiśmie Human Givens, który nie wymaga żadnej reklamy, aby zachować niezależność redakcyjną.

aby przetrwać, potrzebuje nowych czytelników i subskrybentów-jeśli uważasz, że artykuły, historie przypadków i wywiady na tej stronie są pomocne i chciałbyś wspierać podejście Human givens – weź subskrypcję lub wykup wydanie z powrotem już dziś.

  1. Human Givens: the new approach to emotional health and clear thinking. HG Publishing, East Sussex.
  2. Wprowadzenie do psychologii społecznej. Methuen, Londyn. Cytowany w Sheldon, K M, Elliot, A J, Kim, Y, and Kasser, T (2001). Co jest satysfakcjonujące w satysfakcjonujących wydarzeniach? Porównanie dziesięciu potrzeb psychologicznych kandydata. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 325-39.
  3. Poza zasadą przyjemności. Hogarth, Londyn.
  4. Maslow, a (1954). Motywacja i osobowość. Harper &
  5. Poszukiwania osobowości. Oxford University Press, New York. 6 Deci, E L and Ryan, R M (2000). „Co” i „dlaczego” dążeń do celu: ludzkie potrzeby i samostanowienie zachowania. Psychological Inquiry, 11, 4, 227-68.
  6. „Co” i „dlaczego” dążeń do celu: ludzkie potrzeby i samostanowienie zachowania. Psychological Inquiry, 11, 4, 227-68.
  7. Deci, E L, Koestner, R, and Ryan, R (1999). Metaanalityczny przegląd eksperymentów badających wpływ zewnętrznych nagród na wewnętrzną motywację. Biuletyn Psychologiczny, 125, 627-68.
  8. teoria samostanowienia: podejście do ludzkiej motywacji i osobowości. http://www.psych.rochester.edu/SDT/theory.html
  9. Dostrojenie w nasze naturalne wyposażenie: ludzkie dary. Journal of Holistic Healthcare, 2, 4, 27-30.
  10. Co jest satysfakcjonujące w satysfakcjonujących wydarzeniach? Porównanie dziesięciu potrzeb psychologicznych kandydata. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 325-39.
  11. Globalna miara postrzeganego stresu. Journal of Health and Social Behavior, 24, 4, 8-96.
  12. Practice Research Network document. Fundacja Human Givens.
  13. Pomysł w praktyce. HG Publishing, East Sussex.
  14. Wewnętrzna satysfakcja z potrzeb: motywacyjna podstawa wydajności i dobrego samopoczucia w dwóch warunkach pracy. Journal of Applied Social Psychology, 34, 2045-68.
  15. Ilardi, B C, Leone, D, Kasser, R, and Ryan, R M (1993). Oceny motywacji pracowników i przełożonych: główne efekty i rozbieżności związane z satysfakcją z pracy i dostosowaniem w ustawieniach fabrycznych. Journal of Applied Social Psychology, 23, 1789-805.
  16. Testowanie modelu procesu teorii samostanowienia w celu promowania kontroli glikemii poprzez samodzielne zarządzanie cukrzycą. Psychologia Zdrowia, 23, 58-66.
  17. Związek psycho-logicznych potrzeb autonomii i związku ze zdrowiem, witalnością, dobrym samopoczuciem i śmiertelnością w domu opieki. Journal of Applied Social Psychology, 29, 935-54.
  18. Dobrostan dnia codziennego: rola autonomii, kompetencji i pokrewieństwa. Personality and Social Psychology Bulletin, 26, 419-35.
  19. Faktyczne porównanie kwestionariuszy prywatności. Social Behavior and Personality, 24, 3, 249-62.
  20. DeVries, B, van der Meij, H and Lazonder, a w(2008). Computers in Human Behavior, 24, 3, 649-65.
  21. Ocena bezpieczeństwa emocjonalnego dzieci w relacji międzyrodzinnej: bezpieczeństwo w skalach podsystemu Międzyrodzinnego. Rozwój Dziecka, 73, 2, 544-62.
  22. Podstawowe potrzeby człowieka: znaczenie poznania społecznego. Psychological Inquiry, 11, 4, 269-75.
  23. Poszukiwanie sensu człowieka. wprowadzenie do logoterapii. Washington Square Press, Nowy Jork.
  24. Rozwój sensu w życiu. Psychiatria, 36, 409-27.
  25. Debats, D L, van der Lubbe, P M and Wezeman, F R a (1993). O właściwościach psychometrycznych wskaźnika Life Regard Index (LRI): miara sensownego życia. Personality and Individual Differences, 14, 337-45.
  26. Depresja, samorozwój, zażywanie substancji i myśli samobójcze: brak celu w życiu jako czynnik mediacyjny. Journal of Clinical Psychology, 42, 5-21.
  27. Ocena cech psychometrycznych skali manifestu lęku u dorosłych (Adult manifest anxiety scale-adult version-AMAS-A) z udziałem dorosłych. Badania Różnic Indywidualnych, 5, 2, 86-105
  28. Skala depresji własnej oceny. Archives of General Psychiatry, 12, 63-70.
  29. Ciemniejsze i jaśniejsze strony ludzkiej egzystencji: podstawowe potrzeby psychologiczne jako koncepcja jednocząca. Psychological Inquiry, 11, 4, 319-38.
  30. DeCoster, J (2005). Notatki Budowlane W Skali. . Dostępne od www.stat-help.com/notes.html

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *